...

Model prodaje: organizirana prodaja za škole i vrtiće tijekom školske godine[rezervacije na 091 111 1419]

Dob: predškolski i osnovnoškolski uzrast / 45'

Kroz glazbeni vremeplov već prokušanih junaka glazbeno-scenskih izvedbi za najmlađu publiku Hrvatskog doma ovaj će se put predstaviti povijest razvoja klasične glazbe. Od srednjovjekovnih djela poput Carmina burana pa sve do suvremene glazbe i mjuzikla, pripovjedači i izvođači Teta Opereta (mezzosopran) i Barba Klavalir (pijanist) izdvajat će glazbene osobitosti epoha i reprezentativnih skladbi, u izvedbama studenata solo pjevanja i opernih pjevača koji će svojim pjevačkim i glumačkim senzibilitetom u mlađim generacijama probuditi interes za klasičnu glazbu.

Obrazovni ciljevi:

• Upoznavanje djece s povijesnim razvojem glazbe kroz interaktivni pristup
• Poticanje interesa za različite glazbene stilove i žanrove
• Razvijanje sposobnosti prepoznavanja i razlikovanja glazbenih epoha

Odgojno-obrazovni ishodi:

• Učenici identificiraju ključne stilove i skladatelje kroz povijest glazbe
• Aktivno sudjeluju u glazbenim igrama i aktivnostima vezanim uz različite povijesne epohe
• Pokazuju povećanu svijest o raznolikosti glazbenih izraza kroz vrijeme

Model prodaje: organizirana prodaja za škole i vrtiće tijekom školske godine [rezervacije na 091 111 1419]

Dob: predškolski i osnovnoškolski uzrast / 45'

Kroz glazbeni vremeplov već prokušanih junaka glazbeno-scenskih izvedbi za najmlađu publiku Hrvatskog doma ovaj će se put predstaviti povijest razvoja klasične glazbe. Od srednjovjekovnih djela poput Carmina burana pa sve do suvremene glazbe i mjuzikla, pripovjedači i izvođači Teta Opereta (mezzosopran) i Barba Klavalir (pijanist) izdvajat će glazbene osobitosti epoha i reprezentativnih skladbi, u izvedbama studenata solo pjevanja i opernih pjevača koji će svojim pjevačkim i glumačkim senzibilitetom u mlađim generacijama probuditi interes za klasičnu glazbu.

Obrazovni ciljevi:

• Upoznavanje djece s povijesnim razvojem glazbe kroz interaktivni pristup
• Poticanje interesa za različite glazbene stilove i žanrove
• Razvijanje sposobnosti prepoznavanja i razlikovanja glazbenih epoha

Odgojno-obrazovni ishodi:

• Učenici identificiraju ključne stilove i skladatelje kroz povijest glazbe
• Aktivno sudjeluju u glazbenim igrama i aktivnostima vezanim uz različite povijesne epohe
• Pokazuju povećanu svijest o raznolikosti glazbenih izraza kroz vrijeme

U sklopu interaktivne glazbene radionice Karneval životinja - Pjevaj, pleši, sviraj, slušaj! publika će uz voditeljicu i pijanista aktivno sudjelovati u izvedbi odabranih stavaka jedne od najomiljenijih skladbi za mlade, fantastične suite Karneval životinja francuskog skladatelja Camillea Saint-Saënsa. Uz autorsku pjesmu upoznat će se s pravilima koncertnog bontona, a zatim kroz različite metode i aktivnosti pomoći Noi da pred veliki potop, koji je inspirirao Saint-Saënsa za ovo djelo, okupi u arku životinje. Imitirat će lavlju riku i ptičji pjev, aktivnim slušanjem tražiti kukavicu u šumi, postati paleontolozi i otkrivati fosile klavesima te koristiti svoje tijelo kao instrument. Pri izvedbi članovi publike nisu pasivni promatrači već se aktivno uključuje u izvedbu pjesmom, plesom i tjeloglazbom te ih se potiče na iznošenje spoznaja i doživljaja

Obrazovni ciljevi:

• Upoznavanje s Javnom ustanovom u kulturi Hrvatski dom Split
• Osještavanje važnosti glazbe i kulture u širem smislu
• Upoznavanje s koncertnimm bon tonom
• Osještavanje veze između glazbe i pokreta
• Omogućavanje društveno-emocionalnog razvoja učenika
• Poticanje razvoja glazbenih sposobnosti svih učenika u skladu s individualnim sposobnostima pojedinca
• Poticanje učenika na aktivno bavljenje glazbom i sudjelovanje u kulturnom životu zajednice
• Poticanje razvijanja glazbenoga ukusa i kritičkoga mišljenja
• Poticanje razumijevanja interdisciplinarnih karakteristika i mogućnosti glazbe
• Osvještavanje vrijednosti regionalne, nacionalne i europske kulturne baštine u kontekstu svjetske kulture

Odgojno-obrazovni ishodi:

• Učenik poznaje određeni broj skladbi
• Učenik temeljem slušanja razlikuje pojedine glazbeno-izražajne sastavnice
• Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe
• Učenik pjeva/izvodi pjesme i brojalice
• Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje, slušanje glazbe i pokret uz glazbu
• Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe
• Učenik temeljem slušanja razlikuje pojedine glazbeno-izražajne sastavnice, osnovne skupine glazbala i pjevačkih glasova te boje muških i ženskih pjevačkih glasova
• Učenik pjevanjem izvodi autorske i tradicijske pjesme iz Hrvatske i svijeta